sábado, 26 de enero de 2013

Recapitulación 2



Equipo 1:


El martes 22 de enero nos dimos a la tarea de estudiar el tema del sonido. Conocimos su forma de propagación en ondas como también su aplicación cotidiana. Discutimos también, sobre las aplicaciones tecnológicas y la salud. Para el día jueves llevamos a cabo varios experimentos de ondas y partículas tales como el experimento de la vibración del tambor en los granos de ajonjolí , la refracción y reflexión del sonido, el uso adecuado de los diapasones, el sonido de la concha de mar y al final los efectos del vacio con ayuda de una bomba de vacio y varios objetos dentro del vacio.



Equipo 2:


El martes 22 de enero se entrego la investigación  sobre el sonido, sus ondas y los diferentes medios en los que se aplican en la tecnología y salud, ese mismo día, realizamos un experimento en el que utilizamos hilos y vimos diferentes tipos de ondas que se producían.
El jueves 24 entregamos la investigación sobre las ondas y partículas, la síntesis de un tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones, realizamos una práctica en la cual escuchamos los diferentes sonidos que había en el ambiente, con los diapasones. Metimos un globo desinflado en una campana del vacío, el globo se inflo un poco. Después metimos en la misma campana un globo inflado y al poco tiempo, el globo desinflo.
  
Equipo 3:
En la clase del martes  presentamos la investigación sobre  las ondas del sonido, y como se aplican en la tecnología y la salud , vimos los diferentes tipos de ondas , sus aplicaciones , además realizamos los experimentos que nos ayudaran a comprender mejor el tema  en los cuales observamos la resonancia de las ondas, el medio que se tiene que utilizar para que estas se puedan transmitir , los estados  liquido, solido y gaseoso en estos se pueden transmitir las ondas de diferente manera.


Equipo 4:


En el transcurso de la semana vimos el sonido como ejemplo y sus aplicaciones  tecnológicas y en la salud, además de que se aprendió la diferencia entre ondas y partículas.
Se realizo una práctica para demostrar las ondas en el presencia del sonido, además de que se comprobó que en el espacio no existe el sonido ni en un medio al vacio.


Equipo 5:


En la semana iniciamos con la investigación que nos dejo del cual el  tema era el sonido, vimos los temas relacionados y respondimos preguntas del mismo tema.
Realizamos una práctica experimental, conociendo faces de las ondas del sonido y así conocer también como se aplica en un vacio y en un espacio



Equipo 6:


En la semana vimos que el sonido es una onda longitudinal, para que se propague el sonido es necesario una fuente de vibración mecánica y un medio elástico por el que se propaga la perturbación. Las ondas están constituidas por partículas, influyentes en las ondas transversales y longitudinales.
Algunas aplicaciones de ondas mecánicas, como en la salud y en la tecnología.

Síntesis del tema


Actividad #3 "Las partículas"


Las partículas 

Fase de desarrollo:
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:
1.- Aserrín Saltarín

 Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de  cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar con  la  batuta  de madera, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica.
Observaciones: 
Los pequeños granos de azúcar iban brincando/saltando conforme mis compañeros iban tocando el pandero. Las vibraciones se formaron gracias a que entre el pandero y el bote hay aire (vacío) y cuando tocaban los panderos en  el vacío se propagaban pequeñas ondas de sonido.



2.- Reflexión del sonido
 Se dispone de dos tubos largos de cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo formando una V, se puede oír el tic-tac del reloj en el extremo superior del otro tubo.
Observaciones:
Mis compañeros al principio dijeron que se podía oír las olas del mar o el sonido del agua, después cuando prestaron mayor atención y el grupo guardo silencio por un pequeño momento, dijeron que se podía escuchar el tic-tac del reloj.

                                      


3.- Micrófono y P C

 Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que puede ser detectada por medio de una PC. Grabar la  voz de  los integrantes  del equipo y observar  las graficas de  ondas correspondientes.

4.- Ondas  vibratorias
Conectar  en un extremo de la  cortadora de  pelo el  hilo y el  otro extremo a un punto  fijo,  estirar el hilo  y  hacer  funcionar la cortadora de pelo,  observar en el hilo las ondas generadas.
Observaciones:
Se produjeron unas pequeñas ondas cuando se encendió la cortadora de pelo, las ondas iban algo rápido e iban seguidas (una de la otra).





5.-  Sonido marino
 Acerca   al  oído  el caracol  y escuchar en el   sonido   generado.
Observaciones:
El sonido que genero el caracol fue como si escucharas las olas del mar. 
Después quisimos soplar por medio del caracol para ver si generaba algún sonido, al principio nos costo mucho trabajo, pero después un compañero lo pudo lograr.






Conclusiones:

¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas?

1.- ¿Qué es una onda? (Equipo 6)
Es una perturbación que se propaga en un medio o en el espacio transportando energía sin que haya transporte de materia.


2.- ¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas? (Equipo 5)
En el sistema internacional la unidad de medida de la longitud de una onda es el metro como la de todas las longitudes se usan submúltiplos como el milímetro el micrómetro y el nanómetro. 

3.- ¿Qué es una partícula? (Equipo 2)
Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa mientras que una onda se extiende en el espacio caracterizándose por tener una velocidad definida y mas anular.

Actualmente se considera que la dualidad onda partícula es un concepto de la mecánica cuántica según el cual no es diferencia fundamentales entre partículas y ondas: las partículas pueden componerse como ondas y viceversa    

4.- ¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas? (Equipo 1) 
La unida que se utiliza para medir las particulas es el mol( numero de abogadro).

5.- ¿Cuáles son los ejemplos de ondas y partículas? (Equipo 4)
Los ejemplos de ondas pueden ser producida en cuerdas de guitarras o violín, estas debido al sonido que emiten.

Las partículas se presentan en los átomos (iones, neutrones, protones).

6.- ¿Cuál es la diferencia entre ondas y partículas? (Equipo 3) 
Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.

Una onda se extiende en el espacio y no tiene masa.

Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud



Algunas de las aplicaciones del sonido las encontramos en los instrumentos musicales y en la música. Los especialistas en sonido (ingeniero de sonido) aplican sus conocimientos en ésta rama de la física para fabricar habitaciones o salones de música donde no se produce el fenómeno de la reverberación. Dichos especialistas utilizan fibras de vidrios con el que obtienen mejor sonido.

En el campo de la medicina, los nefrólogos, especialista de las vías urinarias, utiliza el ecógrafo. Este aparato emite ultrasonido y con ello hacen exploraciones en el interior del cuerpo humano, esto se debe al fenómeno de la reflexión, lo que permite obtener gráficas de la situación del o los órganos explorados.
Otro aparato que utilizan tanto los nefrólogos, urólogos y gastroenterólogos es el fonógrafo que al igual que el ecógrafo utiliza los ultrasonidos para hacer exploraciones internas, pero a través de este aparato en lugar de obtener gráficas se obtienen imágenes del o de los órganos explorados.
Tanto el ecógrafo como el fonógrafo son muy usados en estos tiempos y han ido sustituyendo en gran medida a los Rayos X, ya que las radiaciones pueden producir daños en los tejidos celulares del cuerpo y en el feto de las mujeres embarazadas. 

Otro aparato utilizado por los médicos para eliminar piedras de los riñones, (cálculo renal), es el nefroscopio, que también emite ultrasonidos, haciendo posible la visualización de los riñones en una pantalla cuando se hacen coincidir las ondas ultrasónicas sobre la piedra en el riñón. Estas piedras son desintegradas y más tarde son expulsadas a través de la orina del paciente.




Actividad #2 "El sonido"


El Sonido

Material:
Ligas, hilo, vaso de plástico, agua, botellas de vidrio vacías, batutas de: plástico, vidrio y metal.

Procedimiento:

1.- Generación de sonidos:
Engarzas las ligas para formar una cadena, fijar la cadena por los extremos a los barrotes de contactos, en la parte central.

2.. Amarrar el hilo y fijar el otro extremo en el tubo de la pared del fondo del laboratorio. Hacer vibrar mediante pulsos la liga, en forma horizontal y vertical. Anotar los cambios producidos. 







3.- Transición del sonido:
En el fondo del vaso de unicel, amarrar el hilo perforando el vaso con la aguja, medir la distancia de la mesa de un equipo al otro extremo del equipo, y unir con el otro vaso de la misma forma, habla a través de cada vaso de equipo a equipo.

4.- Fonobotella: 
Colocar en fila las siete botellas, y llenarlas con agua midiendo con quince ml de agua la primera, 30 ml la segunda etc.
Generar los diferentes sonidos con las varillas de plástico y vidrio. Anotar los cambios  observados.





5.- Amarrar un hilo al rasurador, fijar el extremo del hilo a la base de contactos, hacer funcionar el rasurador y anotar las observaciones.
Observaciones: Los hilos empezaron a generar ondas muy pequeñas, pero a la vez se podía escuchar un sonido.





6.- Colocar los tubos  de cartón en angulo de 45 grados, en un extremo del tubo colocar el reloj, y en el extremo del otro tubo un observador escuchara. ¿Qué fenómeno se presento? R= Las personas que realizaron este experimento, dijeron que se escuchaba ondas (de agua).






6.- Inflar el globo y conectar la salida a la flauta de plástico, que ocurre?
R= El globo se empezó a inflar poco a poco, el globo en si, solo alcanzo a inflarse un poco, después metimos en la campana un globo ya inflado, y conforme pasó el tiempo (segundos) el globo reventó. 



antes

después 



antes


después




El sonido como ejemplo


Preguntas
¿Qué es el sonido?
¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido?
¿Cuáles son las unidades de medición del sonido?
¿Cuáles son Aplicaciones tecnológicas del sonido?
¿Cuáles son Aplicaciones del sonido en la salud?
Equipo
6
5
2
1
4
Respuestas
El sonido es una onda mecánica longitudinal que se propaga por un medio elástico, como materia sólida, líquida y gaseosa es un fenómeno vibratorio.
El sonido viaja en ondas que contienen partículas que viajan de capa en capa de manera ordenada y armoniosa en cambio el ruido son ondas cuya traslación es desordenada.
Megahertz (mhz)
Esto se debe a que a medida que se acerca al (mhz) a diferencia del sonido que so ondas divergentes, comienza a transformarse en ondas rectas paralelas entre si.
 El ultrasonido ha sido una técnica que ha sido desarrollado para el diagnostico esta técnica es muy simple: se produce un sonido con frecuencia entre 1 y 5 MHz que se dirige al interior del cuerpo
Sus aplicaciones son:
Infrasonido ye l ultrasonido.
El ultrasonido es una técnica que ha sido desarrollada para el diagnostico, en esta técnica se produce un sonido con una frecuencia entre 1 y 5 mhz, que se dirige al interior del cuerpo, esta onda al encontrar un obstáculo se refleja.

domingo, 20 de enero de 2013

Programación


Recapitulación 1

Recapitulación 1 
(Martes 15 y Jueves 17)

Equipo 1
Inicialmente tuvimos nuestra presentación con los nuevos integrantes  del grupo como también con nuestro querido profesor Agustín. Resolvimos un pequeño examen de diagnostico referido a los temas adquiridos el semestre pasado. Después dimos inicio al semestre con una presentación que nuestro querido profesor nos puso, en la cual, manejamos la forma de evaluación como algunas de las  formas de trabajo durante el  semestre (blog). Para el jueves comenzamos con nuestra primer tarea que fue investigar los temas de esta semana.

Equipo 2
El martes 15 de enero, tuvimos la presentación con el profesor, nos explico la manera en que íbamos a trabajar durante el semestre. Nos entrego el programa,  y sobre ello debemos de entregar la tarea, dependiendo el día y el profesor nos llego a aclarar las dudas que nos surgieron.
El jueves 17, el profesor nos reviso la tarea que realizamos sobre los “fenómenos ondulatorios mecánicos” y realizamos una práctica en el laboratorio, en la cual, pudimos observar cuantas ondas se pueden formar en un segundo al mover la cuerda y las ondas que se forman en el agua. Después en un documento de Word, graficamos los resultados y aclaramos las dudas que surgieron con la práctica.

Equipo 3
En la clase de la practica observamos diferentes ondas, como son de diferentes estados , y no exactamente se pudieron contar las ondas pero se pudo sacar una aproximación.
se pudo observar la amplitud de onda y otras características de estas.
además de observar un fenómeno poco percibido que es la onda, que casi nadie toma en cuenta pero se encuentra en todo lo que vemos escuchamos, etc. 

Equipo 4
El pasado martes tuvimos la primera clase con el profesor Agustín, nos dio el programa y modo de trabajo. Nos dejó la tarea de colocar en la portada de nuestro cuaderno a un físico y además averiguar sobre fenómenos ondulatorios mecánicos.
Hicimos unas prácticas para observar fenómenos ondulatorios, observar sus características.
Trabajamos con una cuerda ,flexo metro y un gotero para medir la distancia de la onda y con el gotero la amplitud de la onda.
Después completamos el documento y creamos nuestro blog.

Equipo 5
El martes 15 de enero tuvimos la presentación de manera grupal y el profesor nos presento su forma de trabajo y su evaluación por ultimo hicimos un examen diagnostico.
Luego el jueves tuvimos que investigar acerca de los fenómenos ondulatorios mecánicos donde se abarco el temario de la primera semana  realizamos una practica acerca de las ondas y pudimos medir estos fenómenos 

Equipo 6 
El día martes, el nuevo profesor se presentó con nosotros, mostrándonos sus maneras de trabajar y realizando un examen diagnostico para conocer el estado de aprendizajes del grupo. Nos entregó la cronología a seguir durante todo el semestre, con las fechas exactas y la duración de los temas que trabajaremos. Inclusive en la cronología, encontramos la fecha de los exámenes. El día jueves realizamos en el salón una práctica acerca de los movimientos ondulatorios, para la cual entregamos como tarea una previa investigación que comprendía varios puntos importantes acerca de este. En la práctica, utilizando una cuerda, recreamos movimientos ondulatorios y medimos algunos aspectos visibles a nuestros ojos inexpertos. También realizamos mediciones en el agua, agregando gotas poco a poco y observando el espectro visual que podíamos percibir con los ojos. Posteriormente, entregamos nuestros datos al profesor y realizamos una tabla, misma que después agregaríamos a un documento en Word que debe estar en nuestros blogs. 

Actividad #1 "El fenómeno ondulatorio"



El Fenómeno Ondulatorio



Objetivo:
Determinar las características del fenómeno ondulatorio

Material:
Resortes, cuerdas, gotero, cronómetro, flexo metro

Procedimiento:
1.- Pulso de onda 
     En una manguera de riego o cuerda se puede observar, al producir un pulso, como éste viaja a lo largo de ella. Medir las ondas generadas.

2.- Ondas circulares en el agua Se utiliza una cubeta con agua, al dejar caer en ella gotas de agua se pueden observar las ondas circulares que se forman. Medir las ondas generadas.

3. Superposición de ondas transversales
    En una cubeta con agua se producen dos ondas circulares que se propagan y superponen entre sí. Medir las interferencias de ondas producidas por las gotas de agua.

NOTA: Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor. No olvidar foto del experimento

Tabular y traficar los datos registrados.

Equipo   Ondas en la cuerda   Ondas en el agua    Interferencias en el agua
1                    1 x seg.               6 x gota                     No hubo
2                     4 x seg.                6 x gota                      Si hubo
3                    3 x seg.              12 x gota                     No hubo
4                     1 x seg.                8x gota                       No hubo
5                     2 x 2 seg.              7 x gota          Se hacían más grande
6                     2 x .26 seg.           7 x gota                     Si hubo




Conclusiones del equipo:
Con la practica que realizamos el día Jueves 17 de enero, pudimos observar el movimiento de las ondas tanto de la cuerda como en el agua, y se pudo demostrar por medio de la experimentación los distintos parámetros que caracterizan al movimiento ondulatorio. También se pudieron contar las ondas en cada uno de los casos y medir el tiempo en que se efectuaban.







Fenómenos Ondulatorios Mecánicos



Fenómenos Ondulatorios Mecánicos 


Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de  ondas

1.- ¿Qué  es un fenómeno ondulatorio?
Proceso por el cual se propaga energía de un lugar a otro sin transferencia de materia mediante ondas. Cuando estas ondas necesitan un medio material se llaman ondas mecánicas.

2.- ¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios?
Longitud de onda, frecuencia, periodo, nodo, elongación, amplitud de onda

3.- ¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético?
La diferencia es que las ondas electromagnéticas no necesitan un medio para transmitirse y las mecánicas si requieren de otro cuerpo para manifestarse como una cuerda o un resorte.

4.- ¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas?
La diferencia entre  los dos es que al entrar a un medio cambian su dirección pero en la reflexión viaja a distinta velocidad

5.- ¿En qué consiste la interferencia de ondas mecánicas?
Dos o más ondas se superponen para firmar una onda resultante, de mayor o menor amplitud, dependiendo de la diferencia de fase al sumarse la interferencia será: destructiva cuando se encuentran desfasadas a 180° o Pi radiales.
Constructiva: desfasada de 0°

6.- ¿Cómo se define la resonancia de ondas mecánicas?
Se define por la situación en la que un sistema mecánico, estructural y acústico vibra en respuesta a una fuerza aplicada.